در سال تحصیلی 90-89 در دوره ی ابتدایی 251 نیروی جدید الستخدام از بین واجد الد ین شرایط در سطح استان مرکزی استخدام شد ند ، که از این تعداد آموزگار با توجه به امتیازات مکتسبه در یازده  منطقه استان به غیر از مناطق                                                             

( ناحیه یک  و دو اراک ،  خمین و کمیجان ) وبنا بر نیاز و ضرورت نیروی انسانی در منطقه تعیین محل شده اند

نظر به نقش واهمیت آموزش های پیش از دبستان در فراهم کردن زمینه های رشد و آماده سازی کودکان برای ورود به دبستان ، اقدام به تشکیل کلا س های پیش دبستانی در سطح شهرهای مناطق پانزده گانه استان شد ،این کلاس ها ویژه ی دانش آموزان ورودی پایه های اول که بنا  به دلایلی  موفق به شرکت در دوره ی پیش دبستانی نشده اند می باشد . دراین طرح تعداد 72 کلاس دایر و 1523دانش آموزبرای ورود به پایه ی اول سال تحصیلی 90-89 آماده شدند . لازم به ذکر است که هزینه های این طرح توسط اداره کل آموزشوپرورش تامین گردیده است .

نظريه هوشهاي چندگانه توسط پروفسور ها واردگاردنر دردانشگاه هاروارد پايه گذاري شد. پس از تاييد اين نظريه به عنوان يك نظريه تعليم وتربيت پايه و قابل كاربرد جهاني از سوي يونيسف , پروفسور وحيد حسن وارد ايران شد و كارگاهي را تحت عنوان فراگيري – فرادهي برمبناي هوشهاي چندگانه درباشگاه فرهنگيان تهران برگزار كرد .

يكي از دروس ن. به صورت كنفرانس هاي دانشجويي در سر كلاس برگزار مي شد . ن. هنگام ظاهر شدن جلوي جمع دچار اضطراب , خجالت ودست پاچگي مي شد . زماني كه استاد , به آنان اعلام كرد كه هر هفته يكي از دانشجويان بايد مطلب خود را سر كلاس به صورت كنفرانس ارائه دهد

یادگيري و آموزش بايد بعنوان محورمدارس قلمداد شوند و راهبردهاي آموزش بايد پاسخگوي نيازهاي آينده فراگيران باشد. حركت به سمت آموزش فعال وپركردن خلاء هاي موجود درزمينه راهبردهاي آموزشي , ما را برآن داشت نوشتاري درزمينه راهبردهاي آموزشي كه بيانگر روشها ومسايلي جديد باشد ونيازآموزشي عصر حاضر را برآورده سازدارائه كنيم.